終身學習

根據維基百科，終生學習、繼續教育（英語：Lifelong Learning），定義是「一輩子的學習」。近代世界因為知識和科技發展，經濟結構轉型，知識型經濟成為主流，就業需要相當知識，由於知識更替迅速，舊知識很快就被新知識取代，人們察覺到無法讀一門學科後，就一世無憂，因而衍生出終身學習的概念。

蔡秀美（1996）認為，在終身學習的理念和主張下，人人對學習應有全新的觀點：

• 學習是持續一生的歷程。
• 學習的管道和方式是多元化且彈性的。
• 學習強調自主的精神。
• 學習的內容無所不包，是一種全人發展的教育。
• 學習是一項權利而不是特權。

何青蓉
何青蓉（1996）也曾針對終身學習，提出了下列四項原則：

• 終身學習應貫穿個體一生。
• 終身學習應導致個體系統化的追求、更新、提昇或完成其所涉及的知識、技術和態度。
• 終身學習應助長且依賴人們漸增的能力與學習動機，而非在大部份的時候依賴傳統學校或類似學校的機構。
• 終身學習應依賴所有可用的教育資源，包括正規、非正規、非正式教育。

終身學習主張個體在一生中的任何階段均要不斷的進行學習活動，才能適應社會的需要。它強調在兒童幼年時，就要激發他們有終生學習的動機和準備，成年時才能繼續增進新知，提昇技能，以適應工作和生活的需要；而終身學習的觀念不僅在提供成人第二次或第三次的教育機會，而且也包括各種情境的個人和社會的發展在內。它包括正規的教育，如學校、職業及高等教育，也包括非正規的教育，如在家中、工作場所和社區中的學習活動。

Source: https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%B5%82%E8%BA%AB%E5%AD%B8%E7%BF%92